Fachbereich Deutsch

Lesen: Allezeit gute Seiten

Zum Schuljahr 2004/05 traten die neuen Rahmenlehrpläne in Kraft.
Sie stellen in den Fachkonferenzen die Grundlage zur Entwicklung von Curricula dar. So hat die FK Deutsch den Schwerpunkt im Bereich der Leseförderung gesetzt. Zum gegenwärtigen Zeitpunkt wird zusammengetragen, welche Aktivitäten zu diesem Bereich bereits an unserer Schule durchgeführt werden, wie z. B. Lesewettbewerbe oder Büchernächte in der Stadtbibliothek.

Darüber hinaus werden aber auch solche Aktivitäten Eingang finden, die bislang klassenintern durchgeführt wurden.
Zu den nächsten Schritten gehört die Auswertung des Ist- Zustandes auf dessen Grundlage dann Ziele vorgeschlagen und festgelegt werden. Im weiteren Verlauf werden diese Ziele dann konkretisiert und mit dem Rahmenplan abgeglichen. So sollte gewährleistet werden, dass eine Leseförderung alle Bereiche des Unterrichts erfasst. Hierzu zählt

die Arbeit mit kontinuierlichen als auch nicht kontinuierlichen Texten in den unterschiedlichen Fächern
die Entwicklung und Förderung von Lesestrategien
das Wecken und die Förderung von Leseinteresse

Folgende Maßnahmen sind geplant, um den Schwerpunkt „LESEN“ klassenübergreifend zu realisieren:

Eine Fläche zur Buchvorstellung in einem öffentlichen Raum (Halle, Eingangsbereich), wo Schüler Schülern Bücher empfehlen können.

Einrichtung einer Lesestunde (wöchentlich), in der Lehrer vorlesen als klassen- oder jahrgangsübergreifendes Angebot

Vorlesen durch Schüler der oberen Klassen im Unterricht. Dies stellt zum einen Anreiz (zum Vorlesen) für die älteren Schüler dar und wirkt motivierend auf die Schüler der jüngeren Jahrgänge.

In den Regenpausen werden offene Leseangebote gemacht, z. B. in der Bücherei.

Die Schüler der 6. Klassen könnten, wenn sie die Schule verlassen, ein Buch spenden. Sie hinterlassen somit ein Zeichen. In dem Buch sollte der Name des Spenders mit Foto stehen. In der Halle wird für einige Monate eine Spenderliste aushängen.

Neben diesen Möglichkeiten, die das Vorlesen und auch das Heranführen an Bücher intendiert, soll aber auch das individuelle Lesen gefördert werden. Hierzu hat die Gesamtkonferenz bereits Folgendes beschlossen:

In den Klassen werden wöchentlich 15 Minuten (mindestens) Zeit zum Stilllesen im Unterricht verankert.
Die Schüler lesen in dieser Zeit unterschiedliche Bücher, die ihren Interessen entsprechen.
Die Eltern sollen aufgefordert werden, Bücher zu spenden.
In den Klassen sollten Bestände von Büchern vorhanden sein.

Dies alles stellt jedoch nur einen Aspekt der Leseförderung dar. Langfristig wird ein Konzept entwickelt, wie die Leseförderung auch in den anderen Bereichen des schulischen Alltags stärker eingebunden werden kann.

(03/2005)